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高等教育论文_科教融合协同育人的历史演进、现
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【摘 要】：文章目录 一、改革开放以来我国科教融合协同育人的历史演进 1.萌芽阶段(1978—2005年):科教结合育人 2.探索阶段(2006—2014年):科教协同育人 3.成长阶段(2015年以后):科教融合协同育人 二、
文章目录
一、改革开放以来我国科教融合协同育人的历史演进
1.萌芽阶段(1978—2005年):科教结合育人
2.探索阶段(2006—2014年):科教协同育人
3.成长阶段(2015年以后):科教融合协同育人
二、科教融合协同育人的现实意义
1.提升人才培养质量的有效途径
2.完善知识创新体系的重要路径
3.建设创新型国家的有力保障
三、科教融合协同育人的发展走向
1.高校与科研院所目标相统一
2.学术探究与知识学习相结合
3.科学研究与教学过程相协同
4.科学研究与人才培养相融合
四、结语
文章摘要:改革开放以来，我国科学研究与高等教育的互动经历了科教结合、科教协同、科教融合三个发展阶段，科教融合协同育人机制逐步形成。从现阶段来看，科教融合协同育人对于提升人才培养质量、完善知识创新体系以及建设创新型国家具有重要的现实意义。同时，随着科技创新的深入发展、高等教育体系的逐步完善，科教融合协同育人将呈现高等院校与科研院所目标相统一、学术探究与知识学习相结合、科学研究与教学过程相协同、科学研究与人才培养相融合的局面。
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文章来源：《科教文汇》 网址: http://www.kjwhzz.cn/qikandaodu/2022/0404/798.html