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医学教育与医学边缘学科论文_医学院校科教融合
【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 研究方法 1.1 成立课题小组 1.2 初步拟定专家函询问卷 1.3 确定函询专家 1.4 实施专家函询 1.5 统计学方法 2 结果 2.1 专家基本资料 2.2 专家积极性和权威性 2.3 专家意见的协调程
文章目录
1 研究方法
1.1 成立课题小组
1.2 初步拟定专家函询问卷
1.3 确定函询专家
1.4 实施专家函询
1.5 统计学方法
2 结果
2.1 专家基本资料
2.2 专家积极性和权威性
2.3 专家意见的协调程度
2.4 专家函询结果
3 讨论
3.1 医学院校科教融合教学模式评价指标具有科学性和可靠性
3.2 科教融合教学模式评价指标分析
3.2.1 教学设计重点关注教学内容和教学方法
3.2.2 教学文化关注师生交流互动情况
3.2.3 教学成效的核心指标是学习成果和学习态度
4 结语
文章摘要:目的 构建科教融合教学模式评价体系，分析医学院校科研反哺教学的协调机制，以提高教育质量。方法 选取6所医学院校的18名专家作为本次函询专家成员，共同构建科教融合教学模式评价体系。结果 两轮专家函询问卷有效回收率为94.74%和100.00%，构建了包括一级指标3项、二级指标6项和三级指标39项的科教融合教学模式评价体系。结论 医学院校科教融合教学模式评价体系具有较强的实用性和先进性，为医学院校科教融合教学模式的实施与评价奠定了基础。
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文章来源：《科教文汇》 网址: http://www.kjwhzz.cn/qikandaodu/2022/0404/797.html