文章目录

一、引言

二、科教融合协同育人与协同学理论的契合性

1．科教融合协同育人是一个复杂开放系统

2．科教融合协同育人系统内部存在非线性作用

3．科教融合协同育人系统处于非平衡状态

4．科教融合协同育人存在随机涨落现象

三、科教融合协同育人的内在机理

1．序参量

2．控制参量

3．自组织演化

四、科教融合协同育人的初步实践及成效

五、结语

文章摘要:将协同学理论应用于科教融合协同育人研究领域,在分析科教融合协同育人与协同学理论契合性的基础上,从序参量、控制参量、自组织演化等方面阐述了实施科教融合协同育人的内在机理。研究表明,科教融合协同育人与协同学理论具有良好的契合性。采用协同学理论解析科教融合协同育人的内在机理,有助于深入理解其协同育人机制,促进高校、科研院所的深度融合。科教融合协同育人系统将趋于自组织的有序演化,最终实现协同增效。最后以齐鲁工业大学（山东省科学院）为例,概述了其科教融合协同育人的阶段性实践探索及成效。

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